“Mi confrontación con
la docencia”.
Después
de haber realizado el texto “La aventura
de ser maestro” de José Manuel Esteve, he podido reflexionar sobre mi quehacer
docente y las carreras que estudié: Administración y profesora de Inglés, de
tal forma que he volcado mi mirada sobre algunas deficiencias en la práctica
diaria pero también he considerado el mejorar hasta alcanzar la alegría y la
libertad de enseñar.
En lo personal de mis dos formaciones; la de
Administradora y la de Profesora del idioma inglés prefiero ser docente en el
área del segundo idioma pues le da más sentido a la tarea de transformar y
moldear a los jóvenes. Mi principal objetivo es que lleguen a conocer las
habilidades necesarias para poder comunicarse en este idioma el cual les abrirá
las puertas laborales y académicas. También es posible que ahora pueda
replantearme otro objetivo que los alumnos (as) puedan llegar a pensar y sentir
al mismo tiempo como lo menciona Esteve.
Aunque
ya tenía conocimientos previos del idioma inglés ahora estoy también estudiando
la carrera de Maestro de inglés en la Universidad del Estado de México (UAEM),
como lo comenta el autor al principio cometí algunos errores, después de todo
nadie me había explicado como dirigirme en un grupo y cómo solucionar la
dificultades más comunes, no tenia herramientas suficientes, es por ello que
celebro mucho este tipo de capacitación, pues espero encontrar suficientes
recursos que me ayuden a mejorar mi práctica docente. Es necesario también que
por cuenta propia busquemos cursos de capacitación sobre la comunicación en
grupo para encontrar nuevas y dinámicas formas de expresión, dominar los
códigos de comunicación, dominar los canales de comunicación y aprender a usar
los distintos tonos de voz para cada situación. De tal forma que siendo
profesores con nuestra voz podamos guiar al grupo en esta aventura.
Impartir la segunda lengua para
mí es toda una aventura lúdica, puedo
usar muchísimos recursos como láminas, videos, audios, textos, diálogos,
juegos, recursos multimedia etc. Es una forma de hacer frente al “malestar docente”, de quitar un poco de
arrogancia y jugar con el conocimiento para hacerlo significativo. Es por eso
que el inglés una de mis materias preferidas para impartir, pues la diversidad
de recursos hace que la clase se enriquezca, siempre tratando de aterrizar los
conocimientos con la vida diaria o cotidiana de los jóvenes es decir, con su
contexto. El reto siempre se encuentra vigente “Ayudarlos a comprenderse a sí
mismos y que comprendan su entorno”.
Para
una servidora es muy fácil preparar la clase pues a la par estudio el idioma y
la retroalimentación es una constante. Al iniciar la clase hacemos con el grupo
un poco de “gimnasia cerebral” para lograr la concentración además de que ayuda
mucho en el aprendizaje de las matemáticas y los idiomas, después que he
logrado bajar la tención y me pongan atención retroalimentamos con
participaciones o juegos como “la papa quemada” sobre los temas anteriores y
dudas. Posteriormente abordamos el tema.
Haciendo
un alto en el camino, me pregunto si el problema del alto índice de reprobación
en la materia el cuál aqueja a toda la academia de inglés tiene alguna razón de
ser, y es que quizás solo hemos vaciado los conocimientos sobre los alumnos,
gramática, verbos, vocabulario, etc., sin detenernos a pensar cuáles son sus
necesidades, o recuperar sus cuestionamientos e inquietudes.
Una
gran dificultad en la materia de inglés es que del 1er. al 4° semestre impartimos
la materia 3 hrs. horas a la semana, considero que es muy poco tiempo, de igual
manera en el caso particular del plantel donde laboro, es una zona rural, cada
maestro atiende a grupos de hasta 55 alumnos que viven en la comunidad
problemas de drogadicción, alcoholismo, vandalismo, inseguridad y violencia,
con todo y eso el desafío en clase para guardar la disciplina es dialogar y
tratar de razonar con los alumnos (as) en lugar de verlos como el enemigo a
vencer.
El
cierre de la clase lo puedo dirigir de una manera variada en ocasiones si
tratamos mucha gramática asigno una redacción individual usando los puntos
gramaticales aprendidos, si el tiempo y el tema lo permite podemos cerrar
trabajando en equipos y motivándolos a colaborar presentando un proyecto, ya
sea una maqueta que vincule su especialidad con la materia y que posteriormente
explicarán haciendo uso del idioma aprendido, puede ser también: una canción,
actuación o diálogos entre los alumnos.
Es
muy cierto que existe una gran diferencia entre tener un trabajo y asumir el
compromiso de ser docente, el reto es asumirnos como facilitadores del
conocimiento y poder lograr un cambio en los y las estudiantes. La
confrontación con la docencia nos permite continuar en ella o regresar a
ejercer la profesión que cada uno de nosotros tienen
En
lo personal me gusta mucho mi labor docente y ahora que estoy frente a un
departamento y pongo en practica la administración valoro mucho el espacio y
tiempo frente a grupo, creo que es importante admitir que en muchas ocasiones la
rutina y el tiempo por lograr “terminar” un programa nos envuelven en la rutina
y la creatividad suele perderse. Es por eso que para una servidora esta
especialidad será como un manantial refrescante que en mucho aporte nuevas
técnicas para echar a andar el proceso enseñanza-aprendizaje de una manera
eficaz.
Como ya lo mencioné anteriormente mi
primera formación es Administración de Empresas. Laboré como administradora
durante más de 13 años y fue una experiencia muy satisfactoria en el sentido de
la realización profesional, aunque desde que incursione en la docencia debo
admitir que a pesar de que la remuneración económica es más baja personalmente
me deja más satisfacción que la vida profesional en la industria. Para una servidora es motivo de gran
satisfacción ver el cambio o la transformación en los jóvenes al apropiarse del
conocimiento, uno también aprende a ver la vida con otros ojos y ¿Por qué no?
Hasta nos divertimos y gozamos de bella etapa que atraviesan nuestros jóvenes.
Después de la lectura “La aventura
de ser maestro”[1]
creo que una de las áreas en la que debo trabajar más es crear la inquietud en
el alumno, recrear el estado de curiosidad El ser profesor de educación medio
superior, es todo un reto y una responsabilidad. Estamos en tiempos difíciles,
el número de jóvenes que no trabajan ni estudian crece cada día más, en
nuestras manos está crear técnicos profesionales que puedan tener mejores
oportunidades de vida y puedan enriquecer a nuestra nación.
Creo
que no me gustaría regresar a la industria aun que la paga fuera mejor porque
amo ser maestra y compartir el conocimiento con los y las adolescentes, me
siento útil enseñando, “ayudarles a
comprenderse a sí mismos y el mundo que los rodea”[2].
“Nadie puede quitarme el desafío de saber
y la pasión por comunicarlo” [3]
Definitivamente ser docente es toda una aventura que quiero seguir llevando con
calidad y dignidad.
